从童家小学到航头初中，邵正姝在教师的岗位上走过了30个年头，变换的是岁月容颜，不变的是育人初心。桃李无言，邵正姝心怀美好，在平凡中坚守自持，虽不曾惊天动地，却将阳光洒向学生心底，为他们照亮前路。

“我热爱教育事业，热爱班主任工作。”这是邵正姝经常说的一句话，执教30年的她当了26年的班主任，对于这份“操心”的活，邵正姝却乐在其中。

每天清晨，邵正姝总是第一个到达教室，迎接学生上学；晚上，她一定最后一个走，目送学生放学。一声简短的问候，一个微笑，她让简单的事拥有了仪式感。陪伴晨读，纠正坐姿，邵正姝甚至把饭后的散步，变成了教室里的踱步。以校为家的她，没有其他爱好，把一腔热情都给了三尺讲台，给了一届又一届的学生，教室成为了她生命中最重要的空间。

学校里没有宿管员，邵正姝还要担起学生生活管理的责任，时常深入学生寝室进行帮助和指导。除了放假，邵正姝夫妻俩常年住在学校，新安江的家几乎成了“摆设”。她常说，学生跟她在一起的时间比家长多，每个学生都是自己的孩子。

每当接手新学生，邵正姝总要累上一两个月，教导学生叠被子、摆放鞋子、打扫卫生，督促他们跑操、上自习，注意纪律，不厌其烦地关注着一些小细节。一个多月后，学生们慢慢适应了学校的生活，也适应了邵老师的节奏，就变得听话起来，不需要叫喊，该做什么，不该做什么，一个眼神就能达到默契，这时便能够轻松些。

想让孩子们“听话”并不那么容易，只有走进他们的心里才能让他们“服气”。从教30余年，邵正姝练就了一项察言观色的“技能”，她用一双“火眼金睛”观察入微。

开学第一日，几位学生因为不了解食堂就餐时间，没吃早饭，邵老师就主动跟食堂申请，带着孩子吃早餐。冬日里，一位女学生因为没打到开水而沮丧，邵正姝就主动给她烧开水。从此之后，她的办公室门口，经常会有空着的暖瓶，而下课后，暖瓶里已经装着一壶壶热水。有学生胃痛，她便亲自给孩子煮面条。看似微小的举动，对于孩子们来说，就如一股股暖流流淌在心。

除了生活中无微不至的关怀，邵正姝更有着严师的一面。要让学生走得齐，更要让学生走得远。邵正姝从没有放弃过一个孩子，她总是一碗水端平，无论哪个孩子犯了错误，都要一样的批评和教育，不因成绩而偏爱。她还不允许孩子们偏科，身为数学老师的她，对于各科的作业、教学进度了如指掌，该背的英语单词和语文课文，她每周必查。面对这样的严师，孩子们都不敢放松，成绩也就步步向前了。

邵正姝说，看到孩子们成绩的进步，好习惯的养成，就有说不出的成就感和满足感，也只有这样，孩子才能够开启各自的精彩。

诸葛建英于2011年从航头初中毕业，每每回忆起邵老师，她都掩饰不住眼角的泪水，受邵正姝的影响，她也走上了幼儿教师的岗位，把涓涓细流般的爱带给更多的孩子。如今，她经常回到母校看望邵老师，感恩她当年的教导。

看到学生成人、成材，是当老师最幸福的事。邵正姝每天都在进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年。而在孩子身上，她找到了教育的价值，找到了自己的理想和幸福。

（记者 朱海玲）