今年的政府工作报告提出要推进一流大学和一流学科建设。高等教育的学科设置如何更科学？人才培养如何更好地服务地方经济发展？成了“两会”期间代表委员们热议的话题。
在分组审议现场，说起学校的专业设置，来自宁波大学的全国人大代表沈满洪表示，根据他的调研，这两年宁波对汽车、绿色石化等浙江八大万亿产业的人才需求量极大，但学校却一直缺乏直接培养这类人才的专业设置。
代表们认为，地方高校要改变大而不精的发展模式，和产业紧密衔接，集中力量办出特色。
全国人大代表陈宗年说：“进一步优化我们省属高校的专业结构，把类似于杭州电子科技大学这样的学校，把它的专业尽量围绕数字经济八大专业进军，这个对我们浙江相当有意义。”
如何围绕产业需求，更合理地设置学科？代表委员们建议，相比于学校，企业对需要的人才要求更加具体，可以让企业参与或者领办行业特色鲜明的教学内容。
全国人大代表沈德法表示：“建设职业学院，建设的职业，我们建设企业来办，划给企业来实施，就是你更加对口的往专业方向去发展，一定要走专业化的道路。”
全国政协委员段树民说：“一项基础的东西要转化为应用，要有应用技术研究，这个需要加强。企业以后发展就要主动地去找高校进行合作。”
而随着产业的迭代升级，简单的职业技能培养无法满足发展的需要。代表委员们还建议，学科设置还需求打通技能专业和本科、研究生间的通道，培养更高层次的专业技能人才。
全国人大代表郑亚莉说：“现在职业教育大部分以大专到顶了，这个就是他以后发展当中会受限，应该开通本科层次的职业教育，畅通职业教育研究生的一个培养通道，构建职业教育人才成长的立交桥。”
